En España hay un 22% de titulados de Formación Profesional, frente al 48% europeo

En la actualidad, en España hay 697.000 jóvenes que cursan la Formación Profesional (FP), frente a los cerca de 663.000 que lo hicieron en 2012-13, según datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, lo que supone un incremento del 35% desde el inicio de la crisis, mientras que la Universidad ha bajado en matriculaciones en los últimos años.

A juicio de Oriol Homs, sociólogo y experto en formación y empleo, se trata de un ajuste lógico y necesario al que ha de tender nuestro país: “Estamos un poco por encima de la media europea en cuanto a universitarios –un 31% de la población adulta frente al 28% del global de la UE, según los indicadores de la OCDE de 2012-, pero tenemos la mitad de titulados en FP –un 22% frente al 48% europeo-, y el doble de alumnos que sólo han llegado hasta la ESO –un 47% frente al 25% de la UE-.

“El número de matriculados en FP aumenta e incluso –según Homs-, en los últimos años, hay gente que se ha quedado sin entrar por falta de plaza; y eso nunca había pasado en la historia”. El sociólogo destaca que hay tres razones principales para este fortalecimiento  de la FP en España y que arranca en los inicios de la crisis: “Para empezar, la empleabilidad, ya que, desde hace años se ha constatado que los estudiantes de FP se insertan mejor en el mercado laboral, tanto en tiempo como en calidad del empleo”. Además, por otra parte, “poco a poco va mejorando el rendimiento de la ESO, de manera que quienes antes de quedaban en la secundaria obligatoria, ahora se dirigen hacia un grado medio”.   

Dotar de competencias específicas para una profesión 

Por su parte, Óscar Molina, profesor de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), especialista en trabajo e inmigración, se muestra convencido de que “una formación cualificada, que dote de competencias específicas para la práctica de una profesión, es la mejor baza para diferenciarse que tiene un joven de origen inmigrante o procedente de entornos desfavorecidos”. “La Universidad –añade-, provee de competencias demasiado generales, que no ayudan excesivamente a la inserción; muchas veces los universitarios se cualifican cuando empiezan a trabajar”.

A todo este caldo de cultivo favorable a la FP que se ha ido cocinando  en los últimos tiempos se le ha añadido la situación económica que atraviesa España. Así, alumnos que iban a  cursar estudios universitarios han tenido que renunciar a ellos por las subidas de las tasas y el tijeretazo de las becas, o incluso han tenido que abandonar la carrera, una vez iniciada, por dicho motivo económico. En esta tesitura, la FP se convierte en una buena alternativa.

En los últimos años ha aumentado la demanda para los alrededor 150 títulos, organizados en 26 familias profesionales, de grado medio o superior, que ofrece actualmente el sistema educativo español.

Los altos índices de sobrecualificación en España

Homs considera sus contenidos más o menos adecuados, aunque echa en falta más prácticas, mayor refuerzo de los idiomas y una actualización en determinadas especialidades. “El problema es que haya oferta suficiente”, afirma preocupado. “Muchas empresas contratarían gustosamente a un candidato con un perfil más profesional, pero no lo hacen, seguramente, porque no encuentran a tantos, y se adaptan a lo que hay: un universitario desarrollando un trabajo para el que no se ha formado, sobreeducado para la labor que está realizando, y un empresario que piensa que no sabe hacer nada. Se produce un choque de expectativas que una FP de calidad podría evitar en parte”, comenta Homs. Los expertos consultados coinciden en que ayudaría a bajar los altos índices de sobrecualificación de España.

La FP dual ha sido la última incorporación al catálogo de estudios profesionales… Y la más mediática. “Ha venido a sumar prestigio a la FP; procede de Alemania, y en España se ha asociado con algo bueno y de calidad. En otros países no ha entrado tan bien, como en Francia, que se ha asociado más a una opción para estudiantes con problemas”, puntualiza Homs.

La nueva modalidad contempla un régimen de alternancia entre el centro educativo y la empresa, que entre otras cosas, ha de estar dispuesta a pagar los 300€ que reciben mensualmente los alumnos, en concepto de prácticas. Aún así, la FP dual aún no está realmente implantada en nuestro país y se está llevando a cabo sólo de forma residual., sobre todo porque el tejido productivo alemán no tiene nada que ver con el español, rebosante de pymes. A Molina le gusta la idea de aumentar las horas de formación práctica, pero pone en duda que el modelo alemán se pueda replicar literalmente en España. “Hay que arbitrar mecanismos para adaptarlo; creo que el camino es acercar este tipo de formación no tanto a las empresas como a los territorios, a las necesidades productivas locales”, agrega.