Finaliza el proyecto europeo sobre la gestión de competencias psicopedagógicas de formadores en el sector de la construcción
A través de este proyecto Psico.com se ha creado un programa integral que permite la identificación, la evaluación, la formación, y por tanto, la gestión de competencias psicopedagógicas de los formadores de la construcción. Para ello, se han desarrollado tres herramientas informáticas: una aplicación de autoevaluación, la Plataforma Moodle con las Unidades de Autoaprendizaje, y la propia web del Psico.com.
En la aplicación de autoevaluación, http://clientes.incress.com/psico se aloja el programa de autoevaluación y gestión de competencias que genera dos informes: uno de lagunas competenciales y otro de necesidades de formación.
La Plataforma Moodle, http://moodle.cs.ucy.ac.cy/psicocom, es un espacio de formación que integra unidades didácticas y lecciones de formación asociadas a las lagunas competenciales.
Por último, en la web del proyecto, http://www.psicocom.eu se presenta en qué consiste el proyecto, la difusión de resultados y los productos elaborados por el mismo.
La iniciativa ha sido desarrollada por siete socios europeos con una experiencia notable tanto en actividades de formación general (Facultad de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Barcelona, Agencia Vasca para la Evaluación de la Competencia y la Calidad de la Formación Profesional, Universidad de Chipre y Licée Cantau de Francia), como en formación específica del sector de la construcción (Fundación Laboral de la Construcción, Centro de Formação Profissional da Indústria da Construção Civil e Obras Públicas do Sul de Portugal -Cenfic-, y el Ente Nazionale per l'Addestramento Professionale nell'Edilizia de Italia -Formedil-).
La presentación de la jornada corrió a cargo de Javier González, responsable de Proyectos Internacionales de la Fundación, quien expuso la metodología de trabajo del proyecto y los resultados, y José Alberto Andrés, responsable de Formación de Aragón, que se centró en las implicaciones y la transferencia del sistema de gestión de competencias de los formadores.
